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《喝水的学问》教案
发布时间:2008/7/15 10:11:18  信息来源:曹蔚萍  作 者:周晓虹  浏览次数:7966   【

《喝水的学问》教案
苏州高新区实验小学    周晓虹
活动目标:
1.引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学面对生活的态度。
2.通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要成分,让学生了解:要多喝白开水,少喝饮料;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不能马上喝水等常识。

活动准备:
1.由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。
2.有关图片及各种饮料,学生准备最喜欢喝的水一瓶。

活动过程设计:
活动过程:
一、兴趣谈话,了解为什么要喝水
1.今天,我给小朋友们带来了一种特殊的声音,小耳朵仔细听。(课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声)
2.猜的对不对,让我们来看一看。(课件公布答案:呈现图声结合的小孩喝水的画面。)
3.老师描述:小男孩大口大口地喝水,小肚子都撑得圆圆的,我猜啊他肯定非常非常的渴!
4.生活中,你什么时候也会这样渴?学生说说自己的喝水经验。
5.那么,人为什么要喝水呢?(学生畅想,听听水博士的话)
6.导出课题——原来水对于我们人体这么重要,喝水可不像我们想像的那么简单,口渴时咕噜咕噜喝就行了,这里面可是有大学问的!今天我们就来了解喝水的学问(课件出示课题)
二、活动晓理,知道应该喝什么水
1.水对于我们人体真是太重要了!平时我们喝的水可多了,一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中,我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了,还又去买水。来说说看,你带了些什么好喝的?
2.既然大家都这么喜欢喝饮料,我就满足大家的愿望,在这里摆上一个“饮料超市”吧,我就是导购员了!欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求:上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛:它是什么颜色,摇一摇观察,还要能说一说它是什么味道。
(1) 学生选购
(2) 指名说你看到了什么?(饮料的颜色、果粒等)
(3) 摇一摇观察到了什么?
(4) 用鼻子闻到了什么?
(5) 说说喝的时候味道怎么样?
(6) 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢?小组讨论,指名说危害。
(7)饮料的分类(课件)
4.原来多喝饮料有那么多的害处,我们一定要少喝饮料!(板书)如果现在再让你选择一次可以带去秋游的,你想喝些什么呢?导购员向大家推荐白开水(板书)!它水质清纯,不含任何有害物质,是人体最重要的营养物质,同学们可以放心饮用。
三、辨析明理,我们该怎样喝水
瞧!想要身体健康,喝水的学问还真不少!
瞧!小朋友是怎样喝水的?想想你应该怎样提醒他?
1.出示几幅画面,请学生观察。
2.大家讨论,说说其中的误区。
3.我们该怎样正确喝水?
A直接喝井水(不喝生水,把水煮开了,喝温开水最好)
B一次喝大量的水(每天要喝5~8杯水,要分几次喝,早晨起床一杯水特别好,不要等到口渴了才喝水)
C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料(大量出汗后应休息一会儿,慢慢地喝温开水)
4.在我们的日常生活中,也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪?
(1)人在吃饭时,口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水,会减少唾液分泌,并冲淡胃液,而影响消化。容易患肠胃炎。
(2)运动后不要大量喝水,要分次少量喝水。
四、唱游导行,介绍喝水的学问
1.现在你明白应该怎样喝水才科学了吗?(上场演示)说说运动后怎样喝水。课上到这里,一定有不少同学觉得口渴了吧?那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧!(板书)老师请你慢慢喝、小口喝,边喝边观察同学的饮水方法,待会儿来评价一下。(喝水)
2.今天同学们知道了这么多喝水的学问,学会了科学饮水,真了不起!让我们一起来唱唱健康喝水歌吧!回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦!(唱游)
3.少喝饮料多喝白开水,科学喝水身体棒!同学们把喝水的学问带回家,在座的老师工作再忙也别忘了喝水哦!

 

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