当前位置:首页 > 师资培训
“场面描写”作文训练课堂教学实录
发布时间:2011/2/28 15:04:38  信息来源:  作 者:  浏览次数:12502   【

妙笔生花
 ——“场面描写”作文训练课堂教学实录

执教:何皓(暨阳湖实验学校) 

 

一、以学生活动引出精彩场面描写

师:在我们的生活中,有很多东西让我们难忘,有很多画面让我们感念,有很多瞬间让我们激动。请大家欣赏一个片段,然后用自己的语言描述一下比赛的场面。

生:拔河比赛双方实力相当,不相上下,比赛很激烈

生:啦啦队很卖力,特别是吕嘉峰同学,手舞足蹈的样子,很有趣。

师:大家描述得都很好,如何妙笔生花,更生动形象地把场面描写得惟妙惟肖呢,今天我们一起就来学习《妙笔生花——场面描写》

二、学习场面描写

(一)概念阐述。

师:要学习场面描写首先要知道什么是场面描写,我们先来看一下场面描写的定义场面描写:场面描写实际上就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述,是事情发生过程中人物活动的画面描写。

(二)美文推荐

师:精彩的场面让人目不暇接,那么如何描写场面呢?我请一个同学来说一说你们在运动会上跳高是怎么跳的。

生:只见他眼睛看着竹竿,跑过去,用力一跳,落在地上。

师:对我们平时跳高的描写我们的同学观察得也比较多,但是如何把这种跳高的场面生动地再现呢,我们一起来看看别人是怎么写的。

师:阅读《跳高片段》说说你在欣赏场面描写的片断时,这个片段写了哪些内容?这些内容是如何表现出来的?

悟出了关于场面描写的哪些方法或技巧。

1:这个片段里面写了那个同学跳高时的样子,写得非常好

师:你认为他写得好在哪里呢?

1:他描写的跳高的动作非常好,写得很准确,很形象。

师:是的,跳高动作描写得非常到位,请大家找一下他所用的动词“活动、擦、吸、对着、冲、冲刺、用力、蹬地、起跳、腾空而起、高高一跨、猛一侧身、划、跃”,这些动词对他的动作作了分解,形象地再现了他跳高的过程,让我们读到文字的时候感同身受,如临其境。我们写场面描写作文的时候也要学会对人物的动作、外貌等作细致的刻画。除了这些还写了哪些内容?

2:还写了看跳高的人,他们表现出来的那种紧张的气氛和激动的喝彩。

师:说得很好,这些描写是场面描写不可缺少的,有助于表现场面的气氛。下面请大家说说看,场面描写应该具备哪些要素呢?

3:要写场面中的主要人的具体活动。

师:还有呢?

4:要写场面中的观众的反应。

师:是的,场面描写要具备几个要素:点面结合、氛围营造、细节刻画。

师:上面这个片段是我们同学学习的场景,下面我们再来看一篇表现学生生活的片段《沸腾一刻》,这个片段写了哪些内容?这些内容是如何表现出来的?

生:写了一个同学力气很大,可以拎8个热水瓶,关水龙头齐刷刷的动作很迅速。

生:还写了开水房其他同学打开水的情景。

师:写了学生打开水,既写了整体学生打开水的情景,又写了一个学生打开水的大力气表现。这个片段也注意了点面的结合,那位同学速度之快、力气之大,让人瞠目结舌,细节刻画非常形象。

三、现场热身

师:刚才我们欣赏了两段美文,学习了他们精彩的场面描写,了解了场面描写的要点,接下来我们要现场热身:现场扳手腕;现场作文。

现场活动:扳手腕,全班分为2个大组,2大组分别以四人小组为单位进行比赛,胜出的同学再相互比赛,最后决出男女代表选手各1名进行扳手腕比赛。两组啦啦队要全力助阵,啦啦队进行阵容比赛,比赛结束将颁发男女冠亚军和最佳拉拉队员证书。

生:(分组扳手腕,现场一片喧嚣沸腾)

师:好,冠亚军已经决出,请冠亚军在空白证书签名并将证书领回去。接下来评选最佳啦啦队员,大家推荐。请啦啦队员上台签名领奖。下面请大家将现场比赛的场面写下来。请你用形象生动的语言描写扳手腕比赛的场面

要求:①文字:200左右  ②时间7分钟

四、精彩回放

师:大家写得差不多了吧,接下来进行交流,先以学习小组为单位进行交流和点评。请几位同学到讲台上交流,带好稿子实物投影。

1(交流):听!这声音,真是喊破天了!原来这是我们班在举行扳手腕比赛。只见女中豪杰谢舒必得!一开始,双方互不相让,比赛一直僵持着,这时啦啦队们大声喊加油,好象嗓子哑了也不在乎。谢舒最终战胜了丁舒舒。更为激烈的和丁舒舒登上PK台,开始了!瞧,丁舒舒用尽全力,使出了浑身力气,再看看谢舒,一脸自信,志在男选手比赛开始了,一个高高大大,另一个并不是很强壮,但同学们却对那位小个子同学充满了信心,比赛一下紧张起来,同学们使出吃奶的劲为队员加油,上场比赛的队员不允许自己有一丝松懈,将所有的力气灌注在手上,脸红得就象烧红的铁一样。最后,我们的“大力水手”朱天成胜利而归!真是一场激烈的“力量战争”!

2(点评):文章细致地描写了比赛氛围。PK台写得极具幽默,还将啦啦队员的加油声写得极其精彩。美中不足的是没有达到开门见山的效果,缺乏直接对两位选手的PK的刻画。

3(点评):文章语言幽默,其中PK台用得很好,美中不足的是描写的啦啦队不是很具体,应加上一些个别突出的例子,比如最佳拉拉队员郁成铠的表现,这样会更好。

4(点评):文章中的“僵”字用得特别好,将比赛的紧张场面描写得淋漓尽致。

5(点评):文章中的“喊破了天”写得很好,把比赛的激烈场面写得活灵活现,将同学们的呐喊和神态写得淋漓尽致,如果文章再多一些这样生动的语句,肯定会更好。

6(交流):“开始!”只听见老师一声令下,紧张激烈的扳手腕比赛开始了。霎时,教室顿时炸开了锅,41个同学就像41只蜜蜂嗡嗡地闹着,发出各种叫声。我们组的大胖子首先向我发起了挑战,“来!比比!”“比就比,谁怕谁啊!”我这个平日里很少锻炼,连力气也很小的人怎么打得过这大胖子呢?果然,没一会儿,我就坚持不住,败下阵来。接着,大胖子又大摇大摆地向我们队的其他人发出挑战,真是强中自有强中手,大胖子终于不敌袁家栋,也被杀了下来。决战的时刻终于到了,我们队的袁家栋迎战北队的朱天成,开始时两个人势均力敌,双方的啦啦队也不甘示弱,在自己的地盘上拼命摇旗呐喊,大胖子虽然没能上阵,但他又成了我们啦啦队的中流砥柱,他把一切力量都投入到了加油中,他的喊声可谓是“以一敌十”,听到我们不遗余力地助威声,两位选手没有让我们失望,纷纷使出吃奶的力气,结果,我们组的袁家栋终不敌北队的朱天成,获得了“大力士亚军”的称号。

7(点评):本文对扳手腕比赛刚开始的氛围刻画得比较生动,富有幽默感,一些好词好句运用得也恰到好处,像“强中自有强中手”,但对参赛选手的动作、神态描写得相当少,这个应当重点写。

8(点评):作者细致观察扳手腕比赛,以一开始的“炸开了锅”和把同学们比成41只蜜蜂,生动形象地写出了当时比赛的紧张激烈的气氛,用同学们的动作和话语表现参与比赛时的激动。“大胖子”写得非常形象,抓住了人物的特征,写出了他的力气大和不把小力气的别人放在眼里的神气。文中用了很多的修辞手法,但写比赛同学的动作、神态少了点。

9(交流):随着同学们的欢呼声,我们班的扳手腕比赛拉开了帷幕。你看,全班同学沸腾了。南队队员个个摩拳擦掌,男同学使出了平生最大的力气,女同学也毫不逊色,个个也都使出了吃奶的力气,争取战胜对手,比试的最后时刻到了,南队和北队角出的男女选手上台比赛,决赛开始了,啦啦队员们毫不示弱,首先拉开了一场此起彼伏的PK,他们都想在气势上压倒对方,面对这一场激烈的比赛,似乎嗓子喊哑了也不在乎。在啦啦队热情涌动的加油声中,选手们深受鼓舞,你瞧谢舒,她的脸涨得通红,手也因为用力而显得有点颤抖,只见她眉头紧皱,一副不服输的样子,经过一段时间的僵持,谢舒终于赢了,她仿佛像放下一副重担似的,松了一口气,虽然比赛结束了,但她还甩着显然板酸的胳膊,不停地呵着气。

10(点评):这个片段写得很优美,场面生动形象,南队队员们摩拳擦掌写出了比赛的激烈紧张的气氛,对选手谢舒参加比赛时的动作神态进行了刻画和描写,写得比较细致。

这个片段写了两个内容:分赛的场面和总赛的场面,从“沸腾”“使出吃奶的劲儿”“眉头紧皱”一些词语可以看出比赛激烈紧张的气氛,如果能增加对那位女同学的外貌刻画,就更好了。

11(点评):这个片段写出了比赛时激烈的场面,先总写同学们的表现,再写决赛时南队和北队的比拼,着重落笔在女生决赛PK上,由比赛时写到比赛后的神态动作,生动形象地写出了当时的比赛热烈的氛围。啦啦队的声嘶力竭对现场气氛起了很好的表现作用。

师:今天的课堂气氛很激烈,大家比得精彩,写得精彩,说精彩,进行了一次又一次的PK,实力是势均力敌,不相上下,今天让我对大家又有了更深入的了解,每个人的表现都精彩。希望大家能以今天这堂课为起点,养成观察、练笔的好习惯。希望那些令我们心动的画面,都能变成美妙的文字,在我们的笔端跳动,在我们的记忆中流淌。让我们热爱写作,让写作成为我们的一种表达的需要。

(本堂课为全市初中作文研讨活动观摩课,有良好的教学效果,得到了与会专家、领导和同仁的好评。)

 

收藏此页】 【 】 【打印】 【关闭窗口
相关评论[Top 4] 共3条 点击查看
  • 评论人:撒娇的话|评论时间:2011/12/16 19:19:06
    很好,抓住了人物的神态和动作
  • 评论人:匿名|评论时间:2011/11/17 19:37:39
    hao
  • 评论人:匿名|评论时间:2011/2/28 16:01:04
    确实不错!值得学习!希望今后多多介绍啊
发表评论
发表人: 电子邮件:
内  容: