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项目统整,让美好发生—张家港市乘航小学综合实践课程“统整”
发布时间:2018/3/8 10:16:00  信息来源:  作 者:  浏览次数:498   【

项目统整,让美好发生

                  ——张家港市乘航小学综合实践课程“统整”之旅

张家港市乘航小学以“煦”文化为引领,基于统整理念,打破学科边界,重整综合实践课程逻辑,一场面向儿童发展的综合实践课程项目统整学习之旅正悄然发生。

    学习,探寻综合实践项目式活动的本真。

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材构建一个环境,学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。为进一步探寻项目式活动的根,学校两位骨干教师赴深圳南方科技大学第二实验小学进行面对面的现场学习:主题研修、项目活动策划、学科统整……对综合实践课程的活动设计进行了全方位触摸。

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共享,聚焦综合实践课程的多学科统整。

分科教学让人更专业,跨学科学习让人更完整。万红小学黄利锋的“综合实践统整项目课程的设计”“制作思维导图与跨学科学习设计”专题培训,开启了综合实践统整课程的教师培训之旅:

“思维导图的意义”“基于学科的综合性学习”“基于年级统整项目设计”,黄老师将理论架构与实际操作完美融合,创设符合教师需求的学习体验,重构教师的未来学习;

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 “本学科本册教材”“同学科教材延伸”“同年级项目设计”,思维导图的分组学习、场景学习,老师们团队协作、思维碰撞,找回了重构课程的生命活力;

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在分组展示环节,各小组踊跃发言,即兴演讲微项目的设计理念和实施设想,这种基于学科而又超越学科的跨学科项目式学习,让乘小人找到了为学生未来发展提供核心素养的新路径。

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预见,聚力综合实践活动的创新发展。

变化的世界需要与时代发展相适应的学习方式,培育与时代发展相适应的人才,而人才的培养在教育。综合实践统整课程的行走学习,正在乘航小学悄然进行:关注学科间的学法和思维方法的相互嫁接,让课程内化为学校的文化基因;精心设计体系、工具、空间、场景,从儿童的视角出发,指向未来的核心素养;以“研究式”“体验式”的实践性学习活动为辅,让学生亲历躬行,真正实现“成人之美”。

项目统整思维引领下的综合实践课程,正在酝酿、生长;乘小的师生们,将在未来遇见更好的自己……

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